看了一下，上次推文是 5 月 初，再不写一篇推文，就又沦为「月更号」了[捂脸]……
所以，你们的陈老师又来了。
许久未写推文的这段时间，我都在忙啥呢？除了每周录制 1~2 则短视频，以及继续推进《和秋叶一起学PPT》一书的改版，上周我还帮本地一位小学班主任制作了一份工作经验分享的 PPT。
昨天喜讯传来，这位老师最终在展示活动中获得了一等奖，她们学校副校长全程陪同参赛，拿到这个结果也是非常高兴。
因为在这次比赛之前还有一次初赛，所以她找到我制作 PPT 时是有一份初赛 PPT 的。今天我就结合对比她的初赛 PPT 简单聊一聊，说说看为啥我觉得大多数老师做不好PPT，主要因素可能就是「受限于模板」。
当然了，PPT 的具体内容我都进行了脱敏处理，我们只看形式。
模板未必实用
关于这个问题，陈老师已经不是第一次里提起了。不过大多数新来的老师都没有翻看历史推送的习惯，新发的推文都还不看呢！所以这里我就再啰嗦一遍。
PPT 模板的最大局限，就是模板的制作者在制作这份模板时，根本不知道使用者有些什么样的内容需要呈现。
特别是一些通用风格的模板——我们可以在 WPS 稻壳儿商城里随便搜一个：
你说这样的模板，除了一个黑板背景，其他内容，有多少老师能在授课的过程中用得上呢？
一节 45 分钟的课，还要分 Part 1、2、3、4 ?
这些看似精美的逻辑图，到底是数学课能用上，还是语文课能用上？
即便是汇报类的 PPT，只要不是商业或者学术类汇报，模板里的很多内容，也是用不上的。
你的汇报内容，就刚好有个段落适合用一张图片搭配两个要点，把这页模板给用上？
你的汇报内容，就刚好有一段讲了并列的四点，能规规矩矩装到这页模板里去？
要是我只打算讲三点呢？
要是这三点的内容还有的多、有的少呢？
要是还需要搭配照片呢？
一顿操作猛如虎之后，这一页模板可能就变成了下面这个造型：
有没有感受到强烈的代入感？你用 PPT 模板的时候是不是往往做出来就是这样？
嗨！我都差点习惯性点击右上角，发一句：
也是这个原因，这位老师的初赛 PPT，就处于一种「似乎用了模板，但又没完全用」的状态。
除了在封面、综述和每一个部分的第一页有点套了模板的意思，别的页面全都只能一个大白底了事儿算了……
模板扼杀了学习欲望
那为什么即便最后根本用不了多少模板的内容，还是有这么多老师会选择去硬套模板呢？
原因是不用模板，大多数老师就不知道该怎么做了……
但实际上，我们普通工作环境下使用的 PPT，并不复杂，稍微学点基础就能搞定。
只不过长期以来对模板的依赖，老师们的学习欲望被严重扼杀了——包括那些第一次做 PPT 的老师，本不该有什么「依赖性」，但仅仅是知道有「模板」这个东西，就已经让 Ta 们不愿意再去学习哪怕是入门级别的操作了。
就比如我给这位老师重新制作的 PPT ，不带内容的空白页面是下面这个样子的：
总共就 4 样东西。
1、一个渐变色的标题；2、一条水平直线；3、一张半透明的背景图；4、一个细长条矩形。
这些内容可以说都是入门级别的知识点就能解决的，但有多少老师真正学习过这些知识呢？
这些基础知识都懒得学，就更不用说更深层次更细节的东西了。比如为了让整个 PPT 风格更加统一，所有的图片我都进行了圆角处理，并确保所有圆角（包括图片和圆角矩形）弧度一致。这是使用 OK Plus 插件来实现的：
而在原稿里面，这一页的 4 张图片和标题就是非常随意地裁剪和摆放：
这也是新手的通病——不知道为什么自己要这么做，只是因为这样能让图片看起来被处理过，换言之就是为了展示自己有用心去设计过，没有功劳也有苦劳。
同样的，在另外一页里，这位老师也是不遗余力地向大家「倾诉着」自己有多么努力——3 张图片（左上角黑色的是视频）就用到了 3 种「美化手段」——柔化边缘、裁剪为圆形、添加阴影：
我是怎么处理的呢？
首先把所有图片的效果全部清空，恢复原样。然后把不好排版的那张田字格拼图裁开，恢复为 4 张小图，最后重新排版。
排版时继续沿用圆角裁剪重复之前页面的设计风格，让整个 PPT 看起来视觉效果统一（由于不确定播放环境的软件是否支持，左下角的视频未做圆角裁剪）：
不知道大家有没有发现，因为在同一份 PPT 里，设计风格必须要保持一致，而塑造出这种风格的技术，通常就是那么几种——在这个案例里主要就是图片的圆角裁剪和圆角矩形的绘制。所以只是想要做好一份 PPT，其实并不需要你懂很多。
但正是由于「言及 PPT，必谈模板」，让很多老师失去了基本的学习欲望，自然也就连这么一点儿基础的技术也不具备了。
学好 PPT，难么？其实也不算难，关键是你得给自己一个机会去学。如果抱着「做得再烂，也有模板托底」的思维，那可能就真的是「永无出头之日」了。
我是Jesse老师，可能是东半球PPT做得最好的钢琴老师，我们下期再见！
