为继续扎实推进“双减”工作，切实减轻学生的课业负担，洮河镇中学地理学科对作业设计进行了改革和创新，从而提高学生学习实效性。
在作业设计上，教师改变了以习题训练为主过于单调的作业模式，把地理学科能力的培养作为课后作业的基本要求。着重培养学生读图和识图的能力，让学生在地图上找到学习的乐趣。
在作业设计前，教师对学情进行调查分析，根据学生学习能力和学习水平设计作业，围绕内容、形式和时长上设计“分层作业”。在集体备课时教师们共同探讨作业设计，发挥集体的力量，确保作业能够面向全体学生，注重基础。
尤其是填图形式的地理作业，既巩固了基础知识，又减轻了学生作业负担。经过一段时间的尝试，从效果上看比较理想，学生作业完成率提高了，学习兴趣更浓了，基本达到了预期效果。
对于“双减”背景下的作业管理，我们要经常反思，学生做作业的过程是否巩固了知识，提升了能力，掌握了方法，激发了兴趣，促进了发展。从而进一步改正不足，不断创新，努力设计出真正使学生减负增效的作业，体现作业的功能和价值。
教师认真设计作业
教师在集体备课中讨论作业设计
学生认真完成地理填图作业
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